 |
| 2021年 | 2022年 | 2023年 |
| 実習年 ２０２１年 |
| 実習テーマ名：湖南市における地域医療の現状と課題 ～職種ごとの役割と地域医療の実践意義について～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
地域包括支援 |
医療サービス |
|
| 調査方法 |
![報告書はこちら[PDF形式]](img/pdf_btn.gif) |
| 聴き取り |
|
| 実習テーマ名：長浜市の障害児者２事例における多職種連携 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
地域包括支援 |
医療サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り |
|
| 実習テーマ名：経腸栄養チューブコネクタ形状問題 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 労働衛生 |
看護師 |
在宅医療 |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、観察、機器開発、模擬実験 |
|
| 実習テーマ名：聴覚障害者を対象とした健康教育と合理的配慮 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 衛生教育 |
聴覚障害 |
合理的配慮 |
|
| 調査方法 |
|
| 講義、聴き取り |
|
| 実習テーマ名：農業における熱中症リスクと筋骨格系障害 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 労働衛生 |
農業 |
労働負担 |
|
| 調査方法 |
|
| 体験、測定、観察、聴き取り |
|
| 実習テーマ名：テレラーン／ワークの実態調査と改善案 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 学校保健 |
人間工学 |
眼・筋骨格系 |
|
| 調査方法 |
|
| WEB調査、聴き取り |
|
|
|
| |
| 実習年 ２０２２年 |
| 実習テーマ名：びわ湖の環境問題 ～びわ湖は生活を映す鏡であり、地球環境を見通す窓である～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 環境衛生 |
琵琶湖 |
地球環境 |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、実践、測定評価 |
|
| 実習テーマ名：浅井東診療所 ～私たちの目で見た地域包括ケア～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
地域包括支援 |
医療サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り |
|
| 実習テーマ名：医療ケア児とのくらし ～介護職員とご家族の声～ in びわこ学園 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
在宅医療 |
看護師 |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、観察 |
|
| 実習テーマ名：聴覚障害者と手話通訳者が医療従事者に求めること ～私たちが医師になった時どう接したらよいか～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 衛生教育 |
聴覚障害 |
合理的配慮 |
|
| 調査方法 |
|
| 講義、聴き取り |
|
| 実習テーマ名：就労継続支援B型事業所の作業現場における障害者の安全衛生対策のあり方 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 障害児者 |
障害者 |
福祉サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、観察 |
|
| 実習テーマ名：北山田町における農作業の現状からリスクを考える |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 労働衛生 |
農業 |
労働負担 |
|
| 調査方法 |
|
| 観察、体験、測定、聴き取り |
|
|
|
| |
| 実習年 ２０２３年 |
| 実習テーマ名：私たち「豊かな生」創れます ～長浜市における事例別の地域共生社会の現状と課題～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
地域包括支援 |
医療サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り |
|
| 実習テーマ名：医療と環境問題 ～君たちはどう捨てるか？～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 環境衛生 |
医療廃棄物 |
社会サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 訪問、聴き取り、実践 |
|
| 実習テーマ名：「本人さんはどう思うてはるんやろう...」～介護・看護・障害に対する偏見に向き合い、考える～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 地域医療 |
在宅医療 |
看護師 |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、観察 |
|
| 実習テーマ名：誰もが安心して受療できる環境づくり ～聴覚障害者とのコミュニケーション～ |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 衛生教育 |
聴覚障害 |
合理的配慮 |
|
| 調査方法 |
|
| 講義、聴き取り |
|
| 実習テーマ名：障害がある就労者の安全衛生対策 |
| 大分類 |
中分類 |
小分類 |
|
| 障害児者 |
労働安全衛生 |
福祉サービス |
|
| 調査方法 |
|
| 聴き取り、観察 |
|
|
|
